綿竹市遵道鎮(zhèn)關(guān)工委“社、家、教”三結(jié)合工作綜述

作者： 發(fā)表時(shí)間：2018/7/30 9:31:00 瀏覽次數(shù)：

    2008年5月12日，那場特大地震的發(fā)生給遵道鎮(zhèn)帶來了重創(chuàng)，在親歷過災(zāi)難和不幸之后，堅(jiān)強(qiáng)的遵道人民更懂得了生命的真諦，大家戮力同心，重建家園，讓遵道發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，震后孤兒、留守學(xué)生、單親孩子的關(guān)愛保護(hù)，以及教育中面臨的“2>5”和“2>10”的問題日益凸顯，時(shí)時(shí)牽動著遵道鎮(zhèn)黨委政府、鎮(zhèn)關(guān)工委和老同志們的心。經(jīng)過反復(fù)醞釀，2013年春，在綿竹市關(guān)工委和教育部門的指導(dǎo)下，鎮(zhèn)關(guān)工委開始了在老題目上做新文章的有益探索，提出了“社、家、教”三結(jié)合工作新模式。經(jīng)過5年來的摸索和實(shí)踐，遵道鎮(zhèn)關(guān)工委秉持責(zé)任心、事業(yè)心、愛心，為青少年構(gòu)筑起黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)工委主導(dǎo)、全社會參與的關(guān)愛教育保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，取得了明顯成效。
與時(shí)俱進(jìn)，延伸手臂助關(guān)愛
一、黨政領(lǐng)導(dǎo)，遵循“責(zé)任心”構(gòu)筑“3+3+3+3”工作網(wǎng)絡(luò)
    鎮(zhèn)黨委政府深刻認(rèn)識到做好“社、家、教”工作，對于處理好關(guān)心下一代工作與特殊青少年關(guān)心關(guān)愛；黨政中心工作與社會、家庭、學(xué)校教育；德智體美勞的全面發(fā)展與素質(zhì)教育；關(guān)工委“五老”與青少年；以及黨建工作與六好創(chuàng)建之間五個(gè)關(guān)系的積極意義，責(zé)任重大。為推進(jìn)“社、家、教”工作在遵道落地落實(shí)，鎮(zhèn)黨委委員、人大主席、鎮(zhèn)關(guān)工委主任孫紹金親自過問，構(gòu)建起以“3+3+3+3”為內(nèi)容的“社、家、教”教育新模式，即“三要”齊要、“三力”齊動、“三益”齊受、“三標(biāo)”共檢。
二、關(guān)工委主導(dǎo)，遵循“事業(yè)心”構(gòu)筑青少年教育守護(hù)網(wǎng)絡(luò)
    試點(diǎn)探索首先從雙土村開始。2012年，鎮(zhèn)關(guān)工委執(zhí)行主任楊增澤剛剛挑起關(guān)工委這副擔(dān)子，就遇到雙土村一學(xué)生從外地轉(zhuǎn)回，由于轉(zhuǎn)出多次，學(xué)校不愿意接受，他反復(fù)協(xié)調(diào)才得以解決，后又了解到留守兒童、隨父母外出的兒童較多，還有很多貧困、單親家庭孩子需要教育關(guān)愛，怎么辦？于是，2013年起，在楊增澤的帶領(lǐng)下，村兩委、村關(guān)工小組全力配合，在雙土村開始了“村校共建”試點(diǎn)工作。
    自此開始，每年村關(guān)工小組都會組織召開本村學(xué)生家長會。通過鎮(zhèn)關(guān)工委老同志、村組干部、家長及老師交流溝通學(xué)生情況，綜合每個(gè)學(xué)生在家、在學(xué)校、在社會上的各方面表現(xiàn)，探討新形勢下的科學(xué)化教育方式和社會、家庭教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，利用節(jié)假日把在校初高中學(xué)生和社會青年集中到村上進(jìn)行法制講座，請鎮(zhèn)派出所警官、法制部門老師授課。周末、寒暑假期間，增加青苗活動室開放時(shí)間，精心編排寒暑假活動內(nèi)容。一方面，“五老”志愿者、村組干部對部分青少年家庭進(jìn)行走訪、交談，深入了解其情況，對其生活、學(xué)習(xí)等困難給予及時(shí)解決；另一方面，組織學(xué)生，特別是留守、特困、單親等青少年集中在村上由學(xué)校老師、志愿者、老干部等對其進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，參加趣味活動，閱讀書籍，觀看適合的電視電影等節(jié)目。通過近幾年“社、家、校”教育模式的探索和實(shí)踐，有效解決了村上許多涉及青少年的教育問題。
村第一書記、村關(guān)工小組組長張方軍感嘆，做好關(guān)工工作，學(xué)生教育好了，家長放心了，村民也就和諧了，村上各項(xiàng)工作就更好開展了。雙土村十一組組長王治富原來一說關(guān)工工作他就覺得是多管閑事，現(xiàn)在他對關(guān)心下一代的工作相當(dāng)負(fù)責(zé)，哪家孩子情況怎樣，摸得準(zhǔn)、吃得透。該組各項(xiàng)工作推進(jìn)很好，各家各戶支持他工作。用他自己的話說：關(guān)工工作是給老百姓辦實(shí)事，是民心工程，我們有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心幫助他們，孩子成人了，家庭和睦了，社會也就和諧了，我們的工作也就更好做了。
三、全社會參與，遵循“愛心”構(gòu)筑青少年關(guān)心關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)
    如此，社會教育、家庭教育、學(xué)校教育，集中三股力量為一體的大教育模式，開始復(fù)制到遵道各個(gè)村，全鎮(zhèn)一大批“五老”同志和愛心單位、愛心人士，本著對黨和人民事業(yè)的高度負(fù)責(zé)、對青少年健康成長的高度負(fù)責(zé)的精神，用愛心為孩子們構(gòu)筑起關(guān)心關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
    雙土、文風(fēng)、黃金、棚花、秦家坎、社區(qū)和學(xué)校，均將關(guān)工工作列入議事日程，書記親自掛帥出征，暑期活動全部參與其中，積極幫助青少年活動騰房子，解決降溫問題。黃金村與綿竹市文化廣電出版局共同打造文體活動，并組織村留守學(xué)生參加市文管所“小小解說員”培訓(xùn)，打開了尋找社會參與、支持關(guān)工工作的大門；文風(fēng)村“院壩學(xué)校”幫助家長、學(xué)生解決了節(jié)、假、日學(xué)習(xí)難題；棚花村“黨建引領(lǐng)”，25名黨員與留守、單親困難學(xué)生一一結(jié)對關(guān)愛；秦家坎村成立鄰里鄉(xiāng)親互助會，籌資10余萬元，用于患重大疾病的貧困家庭、留守兒童和貧困學(xué)生的關(guān)愛資助，并利用村小學(xué)場地，組織和動員五老及志愿者辦起暑期、假日學(xué)校，很受村民歡迎；學(xué)校“心聯(lián)小屋”，拉近了師生距離，啟發(fā)了特殊孩子心靈，使他（她）們有了重新學(xué)習(xí)的信心和決心。
    如今，遵道鎮(zhèn)“社、家、教”工作氛圍也吸引了大學(xué)生志愿者前來，分別在遵道學(xué)校、各村組開展暑期夏令營活動，為孩子們普教文化知識，普及科學(xué)常識，教授藝體學(xué)科，傳授防災(zāi)減災(zāi)等知識，直接覆蓋了遵道8個(gè)村。而孩子們的暑期生活安排都會通過表格、文字的形式進(jìn)行完整記錄，確保孩子們從活動中有所收獲。
務(wù)實(shí)創(chuàng)新，社家教碩果累累
    隨著“社、家、教”大教育模式的持續(xù)運(yùn)行，齊抓共管，綜合育人的機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)正在逐步建立，取得了可喜的成效。
一、學(xué)校“三風(fēng)”正，育人步步高
    目前，隨著“社、家、教”工作的不斷深入，遵道轄區(qū)內(nèi)兩所學(xué)校（一所九年一貫制學(xué)校、一所村小）的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得以全面加強(qiáng)，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大幅提升和教育效益的顯著提高。在綿竹市級以上的各類特長展示、競賽中，遵道學(xué)生有179人（次）獲獎，初中學(xué)生參加學(xué)科知識競賽有137人（次）獲獎，其中國家級5人（次）中考成績連續(xù)穩(wěn)居同類學(xué)校前列，甚至超過市教育局直屬中學(xué)。
二、家庭重教育，家風(fēng)更良好
    從2012年起至今，我們共教育勸回了20多名學(xué)生重返課堂和走上正規(guī)道路，不但讓家庭更歡樂，而且，也為當(dāng)?shù)睾椭C創(chuàng)造了氛圍。劉婭是一個(gè)懂事的孩子，地震失去了母親，她看到80多歲的婆婆早起晚耕在農(nóng)田，父親在外打工。由于學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)，成績也差，故在2014年秋就不去讀書了，幫助婆婆干家務(wù)。通過鎮(zhèn)、村、學(xué)校共同做工作，讓該生在失學(xué)二個(gè)月后重返學(xué)校；任康家非常貧窮，自幼兒失去母愛，從小養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，在小學(xué)三年級時(shí)伙同學(xué)生干非法之事被學(xué)校開除，通過鎮(zhèn)、村、派出所和學(xué)校共同努力，讓他重返校，現(xiàn)已升至初中，父親又找到了老伴，破爛不斷四面透風(fēng)的家變得整潔明亮。還有任康、卓春蓮、袁豪 、湯發(fā)強(qiáng)、胡鵬成甚至鄰近金花鎮(zhèn)玄郎村彭宇華等，都在各方面的努力下回到學(xué)校，走上正確的人生道路。
通過關(guān)工委的不斷努力，地震孤兒袁秋雨的外婆成天焦愁變得心情也舒暢了；曾興義的婆婆不再每天守到孫兒啼哭；譚維文的父母在外打工安心了；彭宇華的父母和姥姥看到孫女去上學(xué)了也不再四處奔走了。用他（她）們的話說：我的孩子能夠重返校園，多虧了村、社干部和關(guān)工委同志，不然，我們也沒有辦法，只有隨他（她）而去。
三、鄉(xiāng)風(fēng)民俗良，村社更文明
    村領(lǐng)導(dǎo)深深感慨，關(guān)心好了一個(gè)孩子，和睦了一個(gè)家庭，和諧了一方社會。雙土村第一書記張方軍告訴我們，對有不良品行的孩子，大家拉他一把，踏實(shí)會變好的。如果放任不管，這個(gè)學(xué)生、家庭明天就可能是一出悲劇。
    如一組的廖喜倩，父親在外打工，母親在家同她生活。2015年秋突然離家出走，母親急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一家人頓時(shí)亂成一鍋粥。在村關(guān)工小組的幫助下，經(jīng)過反復(fù)走訪和耐心勸說，終于將她從同學(xué)家勸回。現(xiàn)在該孩子見人就說感謝，這個(gè)家庭也從此歡樂起來。同時(shí)，這個(gè)事例也在全組、全村引起了廣泛關(guān)注，全村重視和關(guān)心青少年的成長、大力加強(qiáng)社會教育工作的良好氛圍不斷形成，村兩委通過戶主會議和節(jié)假日慰問活動等，開展青少年教育宣傳，如今村民和睦友善，各項(xiàng)工作開展順利，家家戶戶面貌改變，民情民風(fēng)得到了極大改善。該村從貧困村發(fā)展成為了四好村，青少年有了專門的活動場所，第一個(gè)實(shí)現(xiàn)了太陽光電工程，每年學(xué)生升學(xué)率躍居全鎮(zhèn)榜首。
四、學(xué)生收獲豐，眼界更寬廣
    職中學(xué)生卓春連，是本村的志愿者。她看到：從成都來的大學(xué)生到村上，小朋友們可都熱情了，歡迎大哥哥大姐姐的到來。有暑假作業(yè)不懂的，都帶著去問大哥哥大姐姐。有時(shí)候，大哥哥大姐姐也會與小朋友們交心，交流，做游戲。讓我看見不一樣的他們：數(shù)學(xué)苗子李澤中、稚嫩的“女漢子”劉婭、樂學(xué)好學(xué)的付樂鑫……課堂上，大哥哥大姐姐講課，生動形象，一點(diǎn)也不無聊，還有許多有趣的互動，大哥哥大姐姐提問時(shí)候，小朋友們都積極舉手。她說：“讓我看到了小孩子很努力，他們好學(xué)樂學(xué)的勁頭感染了我，今后，我會更努力。大哥哥大姐姐生動形象的課堂，讓我懂得了只有學(xué)習(xí)，才能運(yùn)用知識，駕馭知識，為同學(xué)服務(wù)，為社會服務(wù)”。
愛無止境，傾情奉獻(xiàn)育新苗
    在探索和實(shí)踐過程中，遵道鎮(zhèn)關(guān)工委深深感受到：“社、家、教”三結(jié)合教育是一個(gè)社會系統(tǒng)工程，涉及面廣，工作量大，長期存在。因此，必須動員并協(xié)調(diào)各種力量參與到這項(xiàng)工作中來，才能保證“社、家、教”工作健康有序持久地開展，收到預(yù)期效果。在下一步的工作中，我們將以“三個(gè)堅(jiān)持”促進(jìn)社會、家庭、學(xué)校三方面教育的緊密結(jié)合和有效銜接，實(shí)現(xiàn)教育效益最大化。
一、堅(jiān)持服務(wù)育人。
    一是深化社會教育。我們將繼續(xù)以雙土為基地，在2018年全面開展社會教育培訓(xùn)計(jì)劃。這個(gè)教育計(jì)劃的目的在于讓基層干部和村民都來重視和參與到關(guān)心下一代工作中來，達(dá)到有孩子的家庭要主動履行家長、家庭義務(wù)，配合社會、學(xué)校共同做好孩子的教育工作；無孩子的家庭要予以關(guān)心、關(guān)懷和用正能量去引導(dǎo)、教育青少年。實(shí)施的方法：采取以會代訓(xùn)、組織村民參與青少年活動、以院落劃分責(zé)任片區(qū)、建立責(zé)任考核機(jī)制等；二是指導(dǎo)家庭教育。今年我們在棚花村試點(diǎn)開展的以樹立家長榜樣、營造家庭環(huán)境、規(guī)范青少年行為為內(nèi)容的家庭教育培訓(xùn)課程，將于明年在全鎮(zhèn)推廣。三是協(xié)調(diào)學(xué)校教育。鎮(zhèn)關(guān)工委與學(xué)校達(dá)成協(xié)議，安排科任老師在放學(xué)后，為特殊群體學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)40分鐘。每年從鎮(zhèn)關(guān)工委經(jīng)費(fèi)中列支部分以作為教師補(bǔ)貼和對學(xué)生獎評。
二、堅(jiān)持整合資源。
    一是隊(duì)伍資源。繼續(xù)通過組織動員、骨干引領(lǐng)、典型帶動、表彰激勵(lì)等多種方法，動員更多“五老”同志充實(shí)關(guān)工委骨干隊(duì)伍，注重整合好以基層干部為主的“社、家、教”工作隊(duì)伍。二是教育資源。充分發(fā)揮大學(xué)生志愿者、教師、公安干警、司法工作者、學(xué)生家長等的積極作用，把學(xué)校、家庭、社會（社區(qū)）教育資源有機(jī)整合，形成一種教育力量的大融合。三是陣地資源。充分整合各村青苗活動室、黨員電教、農(nóng)家書屋和基層公共設(shè)施資源，努力完善有關(guān)設(shè)施，創(chuàng)新教育陣地建設(shè)。不斷充實(shí)現(xiàn)有的省、市關(guān)工委青少年“三愛”教育實(shí)踐基地——遵道頤心谷等教育陣地，豐富教育活動內(nèi)容，充分發(fā)揮其教育功能。
三、堅(jiān)持開拓創(chuàng)新。
    一是創(chuàng)新載體，注重培樹品牌。目前，8個(gè)村關(guān)工小組組織開展的“村校共建、警校共育”（雙土村）、“院壩學(xué)校”（文風(fēng)村）、“結(jié)對幫扶”（黃金村）、“鄰里鄉(xiāng)親互助”（秦家坎村）、“黨建引領(lǐng)”——靚家園暖童心、“心聯(lián)小屋”（學(xué)校）、“家長學(xué)校”（社區(qū)）和“社、家、教”（鎮(zhèn)關(guān)工委）三結(jié)合模式。特色項(xiàng)目，已成為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互連接、相互補(bǔ)充的平臺。明年，在繼續(xù)優(yōu)化現(xiàn)有品牌的基礎(chǔ)上，還有5個(gè)村關(guān)工小組也將努力打造新的品牌，更好地帶動“社、家、教”三結(jié)合教育。二是創(chuàng)新手段，注重實(shí)踐育人。爭取社會各方的支持與合作，進(jìn)一步拓展和建立愛國主義教育、法治教育、科普教育、生態(tài)教育等陣地，進(jìn)一步促進(jìn)校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校教育的和諧統(tǒng)一。三是創(chuàng)新方法，注重齊抓共管。“社、家、教”工作涉及方方面面，只有形成育人合力，才能卓有成效地加以推進(jìn)。我們還將進(jìn)一步在積極爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，積極協(xié)調(diào)和運(yùn)用好社會各方面力量與資源，努力做到組織互動、工作互助、優(yōu)勢互補(bǔ)、信息互通、資源互用，確保“社、家、教”工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。